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藝知攻略

為什麼越來越多的家庭注重藝術教育?

來源∫∈∵:365体育备用网址:華唐藝術職業高中      日期∫∈∵:2018-08-18       閱讀次數∫∈∵:

       兒童就是天生的藝術家⊥÷∧。每個兒童都天生擁有着遊戲的精神和藝術的心靈⊥÷∧。遊戲則是連接兒童與藝術的最佳通道⊥÷∧。研究發現∫∈∵:兒童幼時的遊戲程度≧∴≈,直接決定其成長的質量⊥÷∧。因為通過藝術的教育≧∴≈,能開發兒童的遊戲和藝術本能≧∴≈,能使兒童感知到世界的多種形式≧∴≈,如線條、聲音、韻律等⊥÷∧。正因為如此≧∴≈,一些有遠見的教育家主張≧∴≈,在7-14歲期間≧∴≈,藝術教育應該成為學校生活的主旋律⊥÷∧。
       從人的個體成長的整個過程來看≧∴≈,藝術教育是全面提升個體素質與能力的主要路徑⊥÷∧。


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       藝術教育有助于培養人的認知能力⊥÷∧。人的認知能力是人首要的、基本的能力≧∴≈,也是形成其它能力的基礎⊥÷∧。智識教育強調的是邏輯的、理性的認知能力≧∴≈,更多在開發人的左腦⊥÷∧。藝術教育則側重于直覺的、感性的認知能力≧∴≈,更多在開發人的右腦⊥÷∧。從腦科學角度來說≧∴≈,藝術≧∴≈,協調着人的左右腦≧∴≈,使兩者既保持相互的平衡≧∴≈,又在相互促進中得到提升和發展⊥÷∧。
       藝術教育有助于培養人的創造能力⊥÷∧。創造能力是人類能力系統的重要内容≧∴≈,也是考察一個人可持續發展的重要标志⊥÷∧。因為藝術思維更側重于直覺≧∴≈,具有跳躍性、非線性≧∴≈,因此在任何類型的發明創造的過程中≧∴≈,會起到畫龍點睛的關鍵作用⊥÷∧。在這個意義上說≧∴≈,當“人轉向藝術時≧∴≈,就進入了創造活動的實驗室”⊥÷∧。康德對此做了這樣的描述∫∈∵:“藝術是神聖的≧∴≈,它比科學更高深、更深刻⊥÷∧。它揭示的真理超越了科學的範疇⊥÷∧。”這句話從一個側面揭示了藝術創作具有原創性≧∴≈,是一個發明的過程≧∴≈,是從無到有的過程⊥÷∧。
       藝術教育有助于提高人的審美能力⊥÷∧。馬克思說∫∈∵:“如果你想得到藝術的享受≧∴≈,那你就必須是一個有藝術修養的人⊥÷∧。”藝術大師羅丹說≧∴≈,世界上不缺少美≧∴≈,而是缺少發現美的眼睛⊥÷∧。而要培養美的眼睛≧∴≈,藝術教育就必不可少⊥÷∧。因為藝術教育的目的指向之一是審美⊥÷∧。審美是藝術教育價值的核心意蘊⊥÷∧。
       從美感的形成角度看≧∴≈,藝術教育對于喚醒與塑造兒童的美感具有重要的意義⊥÷∧。每個兒童内心深處都有一種審美的潛能≧∴≈,隻是它取決于是否能夠被浪漫地喚醒≧∴≈,又是否在相應的精确之後≧∴≈,能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界⊥÷∧。通過藝術教育≧∴≈,在孩子心中播下美好的種子≧∴≈,可以形成螺旋上升的經驗結構≧∴≈,形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力⊥÷∧。因而≧∴≈,藝術教育也是對美感的喚醒⊥÷∧。
       藝術教育喚起人對審美的需要≧∴≈,培養人的審美趣味≧∴≈,形成人的審美觀念≧∴≈,通過對藝術作品的感受、欣賞、理解和創造≧∴≈,人會逐漸形成一定的審美能力⊥÷∧。一旦人成為審美的人之後, 那麼在日常生活中≧∴≈,就能按照美的樣式來改進自己的生活⊥÷∧。
       藝術教育有助于提升人的心理調适能力⊥÷∧。随着現代生活節奏的不斷加快≧∴≈,社會競争的日趨激烈≧∴≈,人的心理普遍存在承受力小≧∴≈,調适能力差≧∴≈,淨化能力弱等問題⊥÷∧。而藝術由于它直接作用于人的情感世界≧∴≈,與人的身心關系最為緊密≧∴≈,并在人的理性和感性沖突之間找到平衡≧∴≈,使人的生活方式由“物質化、身體化”向“藝術化、審美化”轉變≧∴≈,因而具有心理療治功能的作用⊥÷∧。這也是藝術教育所特有的精神救贖的功能⊥÷∧。在日本等國家≧∴≈,用藝術治療心理疾病≧∴≈,已經成為一種新型的治療技術⊥÷∧。如通過繪畫療法≧∴≈,讓病人釋放并表達自己;通過音樂療法≧∴≈,讓病人發洩情緒;通過戲劇療法≧∴≈,讓病人借助于表演回歸自我等等≧∴≈,具有十分顯著的效果≧∴≈,受到人們的普遍歡迎⊥÷∧。
       藝術教育有助于培養人的社會交往能力⊥÷∧。藝術教育不僅讓人學會創造≧∴≈,也能夠讓人學會合作和交往⊥÷∧。在藝術學習的過程中≧∴≈,會通過使用一系列視覺的、聽覺的、動覺的信号和動作≧∴≈,來表達自己的想法、意見和建議≧∴≈,對于溝通與表達能力的形成具有重要作用⊥÷∧。同樣≧∴≈,參加藝術學科的集體學習過程≧∴≈,就是學習合作和交際能力得到提升的過程≧∴≈,而這些素質≧∴≈,對學生當下的和未來的生活都極為重要⊥÷∧。
       更重要的是≧∴≈,藝術教育有助于人的人格形成⊥÷∧。兒童通過不同形式的藝術教育≧∴≈,逐漸形成初淺的平衡、空間、架構等意識≧∴≈,并會根據這些來形成和諧的性格≧∴≈,不斷滋養精神、涵育生命、圓善人性⊥÷∧。藝術的學習過程≧∴≈,在培養記憶、觀察等能力的基礎上≧∴≈,一定伴随着聚精會神、堅持不懈、有的放矢等≧∴≈,這些是形成完整人格不可或缺的重要組成部分⊥÷∧。其學習過程也是促使形成富有個性化的、獨特的、穩定的、統整的行為模式、思維模式和情緒模式的過程≧∴≈,無疑對人的當下生活≧∴≈,對今後的成長、發展≧∴≈,對塑造形成健全人格和完美人性≧∴≈,起着決定性的作用⊥÷∧。
 

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